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经验谈都说乐高好玩益智,可儿子就是没 [复制链接]

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颠疯病 http://m.39.net/news/a_9218094.html

小朋友都喜欢玩乐高,花友

Alvin的花生发现,同龄孩子都在跟着图纸拼插乐高、玩得不亦乐乎的时候,她家儿子却有点玩不出名堂来,既不愿意跟着图纸“施工”,也缺乏专注力和耐心,大人一走开,就不继续往下拼了。

怎么办呢?后来她给孩子报了乐高班,但发现上完课孩子拼出来的规规整整,缺少了原来的创意和灵动,于是赶紧停掉了。

正在妈妈感到“头疼”的时候,她发现孩子对建筑特别感兴趣,他们一起读建筑绘本、科普书,了解世界上的著名建筑设计,家里的乐高也重新排上了用场,儿子还用乐高“复原”了埃菲尔铁塔、金字塔!

这位妈妈终于明白,原来孩子并不是不会玩乐高,只是一开始没有找到正确的打开方式…

本文由小花生网友

Alvin的花生发布于小花生写作计划

都说乐高好,但小朋友有点玩不出名堂来…

乐高好玩、益智的概念深入人心,所以自从儿子出生,我就心想乐高会是咱家的No.1玩具,希望儿子在玩中学,一举两得,不要太好!

一开始,的确如此。回想小朋友大约是在一两岁时,就一个人安静地玩乐高。那时拼的形体都是不规则的,但不乏形式美。我对他搭出的每一个抽象造型都不吝溢美之词,小家伙也干劲十足。

后来,小朋友上幼儿园了,同班孩子已经可以按图把7岁+的套装一口气拼完,我也“跃跃欲试”我的娃。

拿出乐高套装玩具,摊开图纸,启发他认图,我发现孩子识图一点问题没有,但并无耐心跟着图一步一步来。

我陪在身后还能一步一步拼,我稍一离开再回来时,人家早就在玩别的了。

而且他会不按常理出牌,比如把套装的部件整出一个朋克风项链。

为什么别人的孩子可以那么专注?我开始头疼。

报了乐高课,中途就给退了

再后来,我们给他上了乐高机器人课,看中的是“机器人”三个字,但实际上,要到7岁才会接触到编程,因此还是叫“乐高课”更名符其实。

课程里有单独完成搭建任务,也有小组任务,有的画风是这样的,用教育版乐高,以普通家庭所没有的部件,锻炼孩子的一些能力。

还有的画风是这样的…就是这种画风让我后来果断在大班开始时停了乐高课,打算到小学直接学机器人编程。

因为小朋友学过之后,回来都拼得很规整,之前那种自由发挥的不规则形式美不见了。

发现孩子对建筑特别感兴趣,家里的乐高又重新派上用场…

建筑题材的童书,我一直带着给孩子看一点,想给他积累空间观念,并从建筑的角度让他对人类文明有一些了解。比如建筑绘本《未来建筑家:不可思议的高楼》《我的建筑形状书》《层的房子》《大坝建成了》等等。(点击文末阅读原文可以到小花生查看这份建筑书单)

我猜想很多建筑师,十之八九都是乐高迷,当几家最牛的建筑事务所收到乐高的ArchitcturStudio(乐高建筑工作室套装)之后,他们玩得很炫,比如,这是他们搭建的一个能体现乐高砖块和重力间独特关系的结构体,以找到震撼人心的表现形式,像不像一个纪念碑?

还有的,跳出了固有思维,让它来了个冰与乐高之歌...

更厉害的,则是创造了另一种形式的乐高,比如日本著名建筑师隈研吾,他提出负建筑,即减损现在过度疯狂的建筑设计路线,认为不应过分

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